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中心概况
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陕西国际商贸学院宝石学虚拟仿真实验教学中心(以下简称“中心”)依托于我校省级实验教学示范中心“陕西国际商贸学院宝石学实验教学中心”而建设,它是宝石学实验教学中心建设的拓展和延伸,象征着陕西国际商贸学院在提高实验教学质量,优化实验教学资源和改革实验教学体系等方面又上新的台阶。中心坚持服务教学、教研融合、立足应用、开放共享”的虚拟仿真实验教学理念,以实验平台建设为抓手,以校企合作、科研成果转化和优质资源共享为核心,不断提升学生的综合实践能力与创新创业能力。中心实行校院两级管理,以学院为主的管理体制。中心主任在虚拟仿真实验教学专家指导委员会的监督和协调下,统筹调配和管理中心资源,保证优质共享和高效利用。中心总面积2000余平方米,下设20个实验室,设备总价值1200余万元,宝玉石标本价值约5000万元。中心拥有一支37人的专兼职相结合、综合素质较高的实验教学和管理服务队伍。可提供基础实验、专业实验、跨专业实验和创业创新实验等不同类型的实验教学。中心服务于我校营销、商贸类专业珠宝方向10多个专业的2000余名学生。

1中心发展历程

中心成立以来,按照学校“规范化、特色化、品牌化”三步走的指导思想全面落实实验教学建设,中心发展经历了整合创立、规范化和特色化三个阶段,目前正处于特色化打造时期,举全校之力正在为把中心建成为特色鲜明,在省内,乃至全国应用型本科高校中具有一定影响力的宝石学虚拟仿真实验教学中心而努力。

1.1整合创立阶段(2004—2010年)

陕西国际商贸学院宝石学虚拟仿真实验中心是宝石学实验教学中心的基础上发展起来的。2010年为了打造学校珠宝特色,培养动手能力较强的珠宝类人才,学校

原珠宝系进行了整合,独立建设bwin必赢国际官网app,并成立了陕西国际商贸学院宝石学实验教学中心。同时建设了宝石鉴定、设计、镶嵌等实验室。在实验室硬件条件不断改善的基础上,中心对实验课程也进行了优化,根据实验课程性质将实验划分为专业基础实验和专业实验两类实验。这种重组优化了实验教学资源的整合,为中心实验教学的进一步发展奠定了良好的基础。

1.2规范化建设阶段(2011年—2015年)

随着顺利升格为本科院校,学校对于实验教学的要求不断提升。这一阶段学校投资600余万元,与合作企业共同建设了珠宝玉石标本馆、电脑首饰设计实验室等,使中心实验室总数达到17个,并建立了宝石鉴定、珠宝首饰设计、珠宝营销等5个基于业务流程为主线的虚拟仿真实验教学资源,开设实验项目30余个。同时,中心对课程的层次也进行了优化,将原来专业基础实验和专业实验的划分优化为专业基础类实验、专业技术类实验和实践类实验,脱离了原来按照理论课程模式进行划分的特点,形成了具有实验教学特点和特色的实验课程体系。构建了以资源引领为基础,教师指导和学生自主学习相结合的实验模式。经过学校和中心全体工作人员的努力,宝石学实验教学中心于2015年成功申报成为陕西省省级实验教学示范中心。

1.3 特色化建设阶段(2016年至今)

通过前期不断的建设与持续的积累,陕西国际商贸学院宝石学虚拟仿真实验教学中心实验教学特色逐步显现出来。首先,构建了基于校企合作、产教融合的虚拟仿真实验教学管理与共享平台。本阶段学校、企业投入5000余万元建立了宝玉石陈列馆,并完成了宝石图库建设,并建立了虚拟仿真实验教学管理与共享平台,形成了基于云技术、数字化、网络化虚拟仿真实验教学管理和共享平台。其次,中心结合我校人才培养定位,形成了“应用型”宝石学人才培养的“345”实验教学体系。包括三个平台、四个层次和五个结合。第三,中心在实验资源建设方面提出了“立足和服务珠宝产业”的发展思路,形成了珠宝与商贸特色的虚拟仿真实验教学内容。将合作珠宝企业的相关数据和案例引入到虚拟仿真平台之中,以珠宝制造企业为核心、以首饰制造业各部门业务流程为驱动,形成生产业务链、流通业务链、服务业务链相互交织的跨专业实验内容。第四,中心积极将宝石学实验教学与创新创业人才培养对接,形成了珠宝创新创业人才培养虚拟仿真实验链。中心打通了创业基础实验——创业仿真实验——创业竞赛训练——创业孵化训练——创业实践等实践环节,实现了从创意构思、创业模拟、创业训练、创业孵化到创业实战的无缝对接。

2中心建设情况

2.1实验教学体系不断优化,形成了“345”实验教学体系

结合珠宝类人才培养的特点,中心不断对实验教学体系进行了优化,总结和提炼出中心实验教学基于校企合作、协同育人的“345”框架。3是指三个资源,指校企虚拟仿真教学资源平台、校企虚拟仿真数据库平台、校企虚拟仿真管理与资源共享平台。这三者是中心虚拟仿真教学的支撑,保障着各项虚拟仿真教学和科研的落实。4是指四个层次。中心从培养目标、教学模式和实践形式三个维度将实验教学分为专业基础实验、专业综合实验、跨专业综合实验和创新创业实验四个层次。使得实验课程体系目标更加明确,更加完善,实验教学更加符合学生认知规律和教育规律。5是指五个结合,就是指中心的设计虚拟仿真教学时要与理论相结合、与实体实验相结合、与企业实践相结合、与科研项目相结合和与区域经济相结合,保证虚拟仿真实验教学的应用型和针对性。

2.2实验教学条件不断完善

中心位于学校南校区4号实验楼,实验室总面积2000余平方米,下设跨专业珠宝首饰设计、综合仿真实验室、创业模拟仿真实验室、电子商务仿真实验室等20个实验室,设备总价值达1200多万元。中心内部环境优良,房间宽敞、明亮,空间、功能布置合理,各项管理制度健全,标志醒目,软硬件设备管理规范。

在学校的大力支持下,中心的硬件设备及教学软件系统已较为完备。设备完好率达98%以上,软硬件设施已处于陕西省内领先水平。中心作为学校政产学研的交流平台,全方位对社会开放,积极为地方经济发展服务,努力培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。

2.3课程开发力度不断加大,实验课程与实验项目日趋丰富

中心近几年不断加大虚拟仿真教学课程和资源的开发力度,建设了25门虚拟仿真实验课程,170项实验项目,实验人时数6000人时/年。

2.4校企合作力度不断加强

中心近几年不断加大校企合作的力度,先后与陕西步长制药有限公司、深圳爱迪尔珠宝股份有限公司、河南中维珠宝质检中心等20余家企事业单位建立长期合作关系。中心开展校企合作,一是通过邀请行业企业专家参与实验室建设、实验资源和平台建设、实验教学、学生竞赛指导、专业论坛或讲座等,建设了校企合作共建共享虚拟仿真实验教学资源;二是与相关企事业单位开展合作,营造“互动性”、“仿真性”的虚拟仿真实验实训环境。

2.5逐步形成一支高素质的实验教学管理队伍

经过几年的不断建设,中心已有较完备的实验教学师资和管理队伍。中心现有教师及管理人员37余名,其中专职教师33人,另有校外企业兼职教师10余人。37名教师中具有副高级以上职称的7人;具有硕士以上学位教师29人,约占78.4%。中心已形成一支学历、职称、专业结构较为合理,教学、科研、管理融为一体的实力较强的实验教学团队。

2.6中心近三年在实验教学和学生培养方面取得多项荣誉

首先,中心省级教育教学改革项目和科研项目成果丰富。近三年获批国家级大学生创新创业训练项目2项,省级人才培养模式创新实验区1个。获批厅级以上科研项目10余项,出版教材及专著5部,发表高水平学术论文50余篇。

指导学生参加国家级大赛多项,荣获“广艺”杯钻石分级大赛、“法宝”杯宝石切磨大赛、鉴定技能大赛、“招金银楼”杯设计大赛、“天目杯”鉴定大赛个人一等奖10余项,个人二等奖、三等奖多项,团体奖10余项。



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